第510章 孩子们第一次表演（上）
午饭过后，阳光透过窗户洒在排练厅的地面上，金色的光芒为整个房间增添了一丝温暖与柔和。陈佑泽让孩子们休息了半个小时后，便开始了最后的彩排。此时，陈梦瑶，欧阳寒，林宇鑫以及几位专家安静地坐在外面观看，他们的目光专注而严肃。然而，在这样的氛围中，有些孩子表现得格外害羞。他们似乎被周围众多的目光压得喘不过气来，紧张得频繁出错，节奏跟不上，动作也变得僵硬，完全失去了之前排练时的那种自信和流畅。
看到这一幕，几个音乐家和舞蹈家悄悄聚到了一起，并决定找陈佑泽商量对策。他们轻轻推开排练厅的门，走向正在排练的孩子们。陈佑泽察觉到他们的到来，立即暂停了彩排，转过身去迎接这些专业人士。
“赵院长，”其中一位穿着深色西装的男音乐家率先开口，他的声音低沉却充满关怀。他面带微笑，但眼神中透着认真，“我们刚才仔细观察了孩子们的彩排，发现有些孩子特别害羞，似乎缺乏自信。这可能是因为他们还不太适应在众人面前展示自己。”说到这里，他稍作停顿，然后继续说道：“您能不能帮我们把这样的孩子叫过来？我们想等会单独对他们进行一些培训，帮助他们克服紧张情绪，争取让他们今晚的表现更加出色。”
其他几位音乐家和舞蹈家也纷纷点头表示赞同。他们的神情中流露出对孩子们的关心和支持，仿佛已经看到了这些小演员们未来绽放光彩的模样。陈佑泽听后，微微皱起眉头思考了一会儿，随即露出理解的笑容。“好的，我明白您的意思。”他说，“我会挑选出需要帮助的孩子，并安排一个合适的房间给你们进行单独辅导。”
赵佑泽转身看向那些正在休息的孩子们。他轻声对旁边负责排练的艺员们交代了几句，随后从人群中叫出了几个看起来有些拘谨的小身影。这些孩子低着头，脚步缓慢地走到几位专家面前。
“你们好啊！”一位女舞蹈老师蹲下身来，用温柔的声音说道，“我叫李娜，是过来观看你们这次演出的舞蹈老师。能告诉我你们的名字吗？”孩子们小声地报出了自己的名字，有的甚至只是微微点头示意。
“很好，很高兴认识你们。”另一位年长的音乐老师接过话茬，“我是张教授，今天我们想和你们玩一些小游戏，帮助你们找到节奏感，并且增强团队合作的能力。怎么样，愿意试试看吗？”
孩子们犹豫了一下，最终还是轻轻地点了点头。于是，张教授带着他们来到了二楼的音乐教室。这里摆放着一架钢琴、几把吉他，还有各种打击乐器。大家坐定后，张教授继续问道：“告诉叔叔阿姨们，你们待会要表演什么节目呀？还有，你觉得哪里最让你害怕或者没信心呢？”
一开始，孩子们依旧显得有些腼腆，谁也不愿先开口。直到张教授耐心地鼓励说：“没关系，说出来我们一起想办法解决。比如，小明同学，你是不是觉得唱歌的时候声音太小了？”
听到点名，一个小男孩红着脸低声回答：“嗯……我觉得自己唱得不好听，而且一看到很多人观看就紧张。”
“哦，原来是这样。”李娜笑着回应，“别担心，每个人都会有这种感觉。接下来我们会通过游戏让你们更放松一些。”
接着，游戏正式开始了。第一个环节叫做“节奏传递”。张教授拿起一个铃鼓敲出简单的节奏，然后递给第一个孩子，要求他模仿这个节奏再传给下一个孩子。如果中途有人跟不上，其他人需要停下来一起调整，直到所有人都能顺利完成为止。
“记住，这不仅仅是一个人的任务，而是整个团队的合作。”张教授提醒道。果然，在最初的几次尝试中，有几名孩子因为紧张而打乱了节奏，但其他小伙伴都会主动停下来安慰他们：“没关系，再来一次！”
渐渐地，孩子们的笑容多了起来，动作也变得更加自然。第二个游戏名为“创意编舞”，由李娜主导。她将孩子们分成两组，每组需要根据一段音乐即兴创作几个简单的动作，并展示给另一组看。为了减轻压力，李娜还亲自加入其中，与孩子们一起跳舞。
“看我的！”李娜夸张地扭动身体，逗得孩子们哈哈大笑，“现在轮到你们了，大胆一点，不要怕犯错！”
最后一个游戏则是“互相赞美”。每位孩子都需要说出自己最喜欢哪位伙伴的表现，并给出具体的原因。当一个小女孩夸奖另一个男孩“你的步伐很稳”时，那个男孩羞涩地笑了笑，却明显挺直了背脊。
时间飞快流逝，不知不觉已经到了下午。临走前，张教授拍了拍孩子们的肩膀，语重心长地说：“今天你们做得非常棒！记住，无论遇到什么困难，只要相信自己，勇敢面对，就一定能够成功。今晚的演出，我们一起加油！”
孩子们用力地点了点头，眼中闪烁着新的光芒。
回到排练厅后，陈佑泽重新召集所有孩子集合。他站在队伍前，目光扫过每一个稚嫩却充满期待的脸庞，用坚定而温暖的语气说道：“刚才几位老师对你们中的部分同学进行了特别辅导，我相信他们一定学到了很多东西。而现在，我希望每个人都能把这份自信和勇气传递给其他人，让我们的团队更加紧密、更加出色。”
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灯光微微调整，柔和的光线洒在每个孩子的脸上，仿佛为他们镀上了一层希望的光辉。陈佑泽轻轻抬手示意音乐响起，这一次，他没有急于纠正错误，而是选择默默注视着孩子们的表现。起初，气氛依旧略显拘谨，似乎还有些紧张情绪在空气中弥漫。然而，很快，那些刚接受过单独指导的孩子们开始主动带动身边的人。他们的动作变得更加流畅自如，表情也更为放松自然，像是找到了属于自己的节奏与舞台。
一个小男孩原本总是低头不敢直视前方，在张教授的鼓励下，此刻竟大胆地唱出了最高音，那清脆的声音穿透了整个排练厅，赢得了一阵热烈的掌声。他的脸涨得通红，但眼中闪烁着骄傲的光芒，带着笑容继续完成表演。另一边，那个被夸奖步伐稳健的男孩，也鼓起勇气举手请求更换自己的站位，希望能够更好地配合队友的动作。这一小小的举动不仅改善了整体队形，还让他显得更加自信，整个人焕发出一种全新的活力。
看到这一切变化，外面的专家们不禁交换了一个满意的眼神。张教授轻声说道：“看来我们的努力没有白费。”随着彩排逐渐进入尾声，整个团队的状态焕然一新，仿佛每个人都找到了属于自己的位置，并将所有的热情